A educação de qualidade é um esforço coletivo e de longo prazo, destacando a importância de múltiplos envolvidos na construção desse processo educacional

Na primeira metade de setembro, a Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Cultura (SEMEEC) realizou uma visita pedagógica e administrativa para monitorar o progresso educacional nas escolas municipais rurais e indígenas ao longo do rio Solimões, nos lagos do Catuá e Caiambé, e nas estradas Agrovila/EMADE, todas pertencentes a Tefé, no Amazonas.

Sob a liderança da Prof.ª MsC. Janete Ploia (Coordenadora Executiva Pedagógica da Zona Rural), e com a colaboração dos professores Antônio Dias e Ingride Gomes (Português), Elke Silvino (Inglês), Gésica Ferraz (Artes), Silvia Vieira (Matemática e Administrativa Escolar), Laísse Wládia e Elane Araújo (História e Ens. Religioso), Raquinelde Costa (Geografia), Núbia Primo (Educação Infantil), Nonata Souza e Alessandra Araújo (Ciências, PPP e Educar para Vida), Maria Eneida Araújo (Atendimento Pedagógico da Zona Rural), Rui Carneiro (Educação do 1º ao 5º ano), Jayran Raimundo Correa (Educação Física), Milton da Silva e Maria José (Assistência Educacional Especializada – AEE), Gerlane Gonçalves, Marioney Vale e Edgar Muniz (Educação Seriada do Campo, Águas e Floresta), Francisco Balieiro e Genivaldo Bastos (Educação Indígena), Lucas Souza (Censo Escolar) e Tainara Gomes (Psicóloga), a equipe foi calorosamente recebida em todas as comunidades e escolas visitadas.

Durante as visitas, foram realizadas reuniões pedagógicas e administrativas, seguidas por testes para avaliar o progresso dos alunos no ano letivo de 2022/23. Foram aplicados exames de leitura e resolução de contas básicas envolvendo as quatro operações da matemática. Os resultados indicaram melhorias substanciais em todos os aspectos educacionais das escolas.

Além disso, a equipe da SEMEEC entregou provas do II Simulado do Saeb (Sistema de Avaliação da Educação Básica) às escolas das comunidades que possuem do 5º ao 9º ano do ensino regular.

Devido ao início da estação seca, foi necessário usar uma embarcação menor para alcançar algumas comunidades, ilustrando a realidade dos “Ribeirinhos” e dos “Povos Originários” que vivem às margens dos rios, lagos e igarapés tefeenses.

Apesar dos desafios enfrentados, incluindo o calor intenso e as dificuldades topográficas, a equipe considerou a visita extremamente valiosa para o acompanhamento das atividades pedagógicas propostas no início do ano letivo.

Após esse período de intenso trabalho, a equipe voltou à cidade com uma perspectiva positiva sobre a Educação Municipal Rural e Indígena, em contraste com visitas anteriores. A educação de qualidade é um esforço coletivo e de longo prazo, destacando a importância de múltiplos envolvidos na construção desse processo educacional.

COMUNIDADES E ESCOLAS (Rios)

COMUNIDADES E ESCOLAS (Estrada)

Prefeitura Municipal de Tefé – Governo do Povo

Secretaria Municipal de Educação, Esporte e Cultura

Texto/Fotos: João Ranulpho Ploia

Revisão: Augusto Gomes/ASCOM SEMEEC